何谓教师？韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”清代段玉裁《说文解字注》曰：“师，教人以道者之称也。”这是千百年来对教师不变的定义，而今，在素质教育的改革浪潮下，教师也有了更丰富的内涵。

教师是合作学习的首席。新时代，教师将由传统的知识传授者转变为学生学习的合作者与引导者，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。“平等中的首席”一方面要求教师要给学生充分的自由，让他有选择的权利，让他有体验的机会，让他有成长的空间。另一方面，也要发挥教师的引导作用，教师不可能是一个放任自流的旁观者或毫无价值倾向的中立者，应成为教学对话过程中的价值引导者，为学生提供更开阔的思路、更广阔的视野、更丰富的选择。因此,教师需要构建“学习共同体”，促进学生学习，做好合作学习的首席。

教师是学生人生的引路人。新加坡教育部校长委任状提到：“你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”师不仅要向学生传播知识，而且要引导学生沿着正确的道路前进，为他们设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。新时代的教师要从过去的“道德说教者”传统角色中解放出来，成为学生心理健康、品德优良的促进者、催化剂，让每个人懂得包容、体谅、欣赏、敬重，充分感知人性的美丽善良，生活的珍贵幸福!

教师是终身学习的践行者。教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。作为新时代的教师，点燃一把火要有科学的思维方式和更新迭代的知识结构，要从“讲师”转变为“导师”，从“教者”转变为“学者”；要帮助学生确定适合于自己的学习目标；要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣；要指导学生形成良好的学习习惯，并与学生一起分享真实的情感体验。这就要求新时代的教师必须是终身学习的践行者。“终身学习”的思想，自古有之，近代著名教育家陶行知倡导“活到老，干到老，学到老，用到老”。因此终身学习是师德修养的时代要求，是当代教师成长和发展的必由之路。

新时代要有新要求，更要有新作为。教师应成为合作学习的首席，学生人生的引路人，终身学习的践行者。老师们,以青春之我，扬起教育的风帆，托举家庭的希望，铸就祖国的未来！