近年来，化生学院积极探索师范教育新路径，构建起 “课程实训 + 基地实践 + 社会服务” 三维培养体系，为师范生能力提升搭建坚实平台。此次科普课堂正是学院践行 “实践育人” 理念的生动体现，为高校服务地方基础教育提供了创新范本。

师范生担纲主角 课堂 “练兵” 展实力

活动以培养师范生专业能力为核心，从课程设计、实验筹备到课堂实施，均由生物科学专业师范生独立完成。在学院教师的悉心指导下，他们巧妙结合植物结构与变色原理，设计了一系列趣味十足的教学环节。紫甘蓝汁液变色实验，直观展现植物的酸碱反应；康乃馨吸色实验，生动演示植物的输导结构。这些精心设计的实验，将晦涩的科学知识转化为通俗易懂的生动讲解。

“从备课到授课，我们反复推敲课程逻辑，不断调整表达方式，既要保证知识的科学性，又要符合小学生的认知特点。” 参与授课的师范生感慨道。此次活动不仅检验了他们的专业知识储备，更在教学组织、课堂应变和沟通交流等方面得到了充分锻炼，为未来的教师职业发展积累了宝贵经验。

趣味实验引探索 小学生沉浸科学世界

活动现场气氛热烈，育红小学的孩子们在师范生的引导下，化身 “小小科学家”，亲手操作实验、认真记录观察结果，积极提问互动。“原来树叶变色和色素有关！”“植物的叶脉就像一幅奇妙的地图！” 孩子们兴奋地分享着自己的新发现。这种寓教于乐的教学方式，将抽象的科学原理转化为直观的体验，深受师生好评。育红小学教师代表称赞道：“大学生们充满活力的授课方式，以及贴近学生兴趣的课程设计，极大地激发了孩子们对自然科学的好奇心和求知欲。”

校地合作谱新篇 协同育人共发展

在活动总结中，化生学院副院长张雪辉指出：“此次活动是高校师范教育与基础教育深度融合的成功尝试。通过‘高校指导 + 学生实践 + 中小学落地’的创新模式，既提升了师范生的职业素养，又为小学科学教育注入了新活力。未来，我们将进一步拓展校地合作平台，推动更多学科交叉型科普项目落地，培养更多‘懂理论、善实践、能创新’的复合型教育人才，为地方基础教育发展贡献更大力量。”

此次科普课堂活动的成功举办，不仅为小学生打开了探索科学世界的大门，也为师范生提供了宝贵的实践机会，更彰显了校地合作在教育领域的强大生命力，为未来的教育创新发展奠定了坚实基础。